ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...

^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во внедрении обусловлена актуальность исследования, обозначены объект и предмет исследования. Сформулированы догадка, цели и задачки, дана черта концептуального обоснования диссертационного исследования. Раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной.... Представлено описание методического инвентаря исследования. Сформулированы положения, выносимые на защиту.

1-ая глава – «Теоретические базы задачи трудовой адаптации несовершеннолетних правонарушителей в воспитательной колонии» посвящена анализу междисциплинарных концептуальных подходов к дилемме адаптации, рассмотрению главных методологических ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... и прикладных положений по вопросам ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей, их трудового воспитания, более глубочайшему раскрытию парадокса «трудовая адаптация воспитанников колонии» и ее роли в процессе ресоциализации этих подростков. Раскрыта специфичность организации и реализации педагогического сопровождения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... процесса трудовой адаптации несовершеннолетних в критериях воспитательной колонии. Глава состоит из 3-х разделов.

Сначала первого раздела «^ Понятие трудовой адаптации, и ее роль в ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей» раскрываются общие представления об адаптации ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... в концептуальных подходах разных научных дисциплин: биологии, философии, культурологи, психологии, педагогике. Всесторонний междисциплинарный анализ научной категории «адаптация» позволяет утверждать, что общее осознание данного понятия исследователями разных научных направлений сводится к процессу взаимодействия ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... 2-ух причин - потребностей живого организма и особенностей среды его обитания.

Нами подверглись рассмотрению и соотнесены содержательные свойства процесса адаптации и ее разновидностей в разных научных направлениях.

Методологическая разработка понятия «адаптация» в ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... первый раз была заложена сначала ХIХ в. в био направлении в контексте ее рассмотрения как гомеостаза (Р.С. Карпинская; А.Н. Северцев; Дж. Симпсон; А.Д. Слоним; А.М. Уголев; Р. Бугор). В текущее ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... время в биологии обширно употребляется более обширное понятие – «адаптациогенез», под которым понимается исторический процесс появления разных нужных признаков и высококачественного преобразования био организации в целом.

В философско-культурологическом подходе (Дж. Де-Вос ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...; А.Б. Георгиевский; Э.С.Маркарян; М.В.Ромм, МХаррис; Г.И.Царегородцев) адаптация рассматривается как достижение определенного баланса за счет обоюдного приспособления социо-культурного места и личности.

Определения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... адаптации в социологическом подходе (Л.В. Корель; Р. Мертон; И.А. Милославова; Т. Парсонс; Г. Тард; Л.Л. Шпак; В.А.Ядовитых веществ), в целом, предполагают достижение баланса за счет практической деятельности, «основное ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... содержание которой составляет приспособление и привыкание к условиям, формам и методам публичной жизни и преобразование определенной социальной среды в согласовании с потребностями взаимодействующих сторон».

Психический подход (Ф.Б. Березин; М.Р. Битянова ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...; А.А. Реан; Л. Филлипс; Д. Хоманс) интерпретирует адаптацию как процесс установления рационального соответствия личности и среды в процессе воплощения характерной человеку деятельности, которая позволяет индивидуму удовлетворять животрепещущие потребности, реализовывать связанные с ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... ними важные цели, также производить предстоящее психологическое, личностное, соц развитие.

В педагогическом подходе понятие адаптации в большей мере связывается со способность организма адаптироваться к разным условиям образовательной среды (Д.А.Андреева, Е.Я.Бабенко ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной..., С.М. Бурьков, Е.В. Витенберг, Р.Г. Кузеев, С.М. Мадорская, В.Г. Попов, H.A. Савотина, Т.В. Снегирева, Л.Л. Шпак).

В педагогических работах исследовались особенности ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... процесса адаптации обучающегося к изменившимся условиям его жизнедеятельности при поступлении в публичное учебно-воспитательное учреждения (детский сад, школу, университет и т.п.), также исследовались адаптационные процессы обучающихся с ограниченными способностями. Изучались также препядствия педагогического обеспечения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... адаптационного процесса к проф деятельности (П.Р. Атутов, С.Я. Батышев, Ю.К. Васильев, В.А. Сластенин, H.A. Томин, A.A. Шибанов и др.)

Обобщая проведенный анализ концептуальных подходов к дилемме ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... адаптации, можно утверждать, что, невзирая на междисциплинарную специфику, адаптация рассматривается процессуально – и как процесс, и как итог. В содержательном контексте, в свою очередь, как: приспособление; достижение равновесия (гомеостаз); развитие; целедостижение; освоение ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... новейшей среды; динамическое соответствие и взаимодействие.

Дальше в разделе тщательно рассматривается понятие «трудовая адаптация» личности. Следует выделить, что данная категория употребляется более нередко в связи с вхождением человека в новейшую профессиональную ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... среду. В целом, понятие «труд» раскрывается как целесообразная, формально вещественная (физический труд) и нематериальная (интеллектуальный труд), орудийная деятельность человека, направленная на ублажение потребностей индивидума и общества.

Проведенный анализ разных точек зрения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... относительно трудовой адаптации человека позволили нам сконструировать последующее определение трудовой адаптации воспитанников колонии – это динамический процесс внутренних конфигураций личности несовершеннолетнего преступника в целях построения конструктивных взаимодействий с другими представителями педагогического общества колонии в процессе трудовой ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной..., учебно-профессиональной и общественно полезной деятельности, содействующих ресоциализации воспитанника.

С нашей точки зрения, осознание трудовой адаптации, в целом, как процесса «конструктивного взаимодействия со средой в процессе трудовой деятельности, содействующего ресоциализации ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... подростка», а не просто как «приспособления личности к данной среде» имеет принципное значение. Во-1-х, следует основываться на содержании основной задачки педагогического коллектива колонии – восстановлении и формировании обычных отношений меж личностью и обществом ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной..., утерянных в процессе преступной жизни подростков-правонарушителей. Во-2-х, спецы, работающие с несовершеннолетними осужденными, указывают на такое обширно распространенное в воспитательных колониях специфичное явление как «приспособленчество» [В.М. Литвишков, 2004]. Схожее ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... явление заключается в «подчинении собственной точки зрения, собственного поведения нехорошему, неправильному воззрению группы, перестройка вида мыслей», идущему вразрез с педагогическими воздействиями воспитателей колонии.

Еще одним принципиальным аргументом осознания в предлагаемом нами определении трудовой ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... адаптации конкретно как «взаимодействия» является внедрение в качестве концептуального основания ряда положений педагогического наследства А.С. Макаренко. А именно, использовались последующие положения: главным звеном фактически исправления является коренное изменение системы отношений несовершеннолетнего преступника к ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... окружающей реальности в процессе коллективной деятельности; исправление воспитанников происходит в разных видах труда (производительный труд, самообслуживание, учеба, техническое творчество и пр.), которые неразрывно связаны с политическим и публичным воспитанием; нужно проведение ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... работы по пониманию воспитанником справедливости наказания и необходимости помещения его на определенное время в место воспитательной колонии; включение несовершеннолетних осужденных в работу самодеятельных организаций.

Основываясь на данных методологических положениях, а, также делая упор ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... на систематизацию разновидностей трудовой адаптации, предложенной О.В. Ромашовым [1999], мы выделили последующую структуру трудовой адаптации воспитанников колонии (см. таб.1).

Таблица 1.

Структура трудовой адаптации воспитанников колонии

Общественно-организационная адаптация

Учебно-профессиональная

адаптация

Социально-психологическая

адаптация

Культурно-бытовая адаптация

- включение ребенка ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... в процесс понимания справедливости наказания и необходимости помещения его на определенное время в ВК;

- освоение воспитанником главных требований и норм поведения в колонии;

-освоение режимных моментов и системы субординации;

- освоение ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... совокупы критерий труда;

- включение в общественно полезную деятельность

- развитие устойчивого положительного дела воспитанника к труду и будущей проф. деятельности;

- включение и овладение общеобразовательными

познаниями, исходными

профессион. познаниями и способностями;

- воплощение первичного профессион. самоопределения;

- формирование неких ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... профссион. принципиальных свойств;

- формирование внутренней готовности к трудовой деятельности

- освоение воспитан-

ником соц.-психолог. особенностей нахож-

дения в колонии;

- конструктивное вхождение в сложив-

шуюся в колонии систему взаимоотно-

шений с ее традициями, нормами жизнедея ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...-

тельности, ценностями;

- постепенное прохождение процесса идентификации ребенка с позицией воспитанника колонии

- усвоение способностей бытового самообслу-

живания;

- роль в прово-

димых культурных

мероприятиях;

- роль в досуговой деятельности;

- роль в кружковой работе

В окончании данного раздела ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... тщательно раскрывается роль каждого компонента процесса трудовой адаптации несовершеннолетних правонарушителей в критериях воспитательной колонии. Результатом данного процесса является трудовая адаптированность, главным показателем которой выступает изменение дела воспитанника к труду, проявляемое в ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... честном отношении к хоть какой трудовой деятельности, в довольно высочайшем уровне удовлетворенности трудом и положительной социальной активности.

Во 2-м разделе главы «^ Черта причин, затрудняющих трудовую адаптацию воспитанников колонии» раскрыто содержание главных причин ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной..., которые препятствуют достижению высочайшего уровня адаптированности подростков к условиям воспитательной колонии. Более важными схожими факторами, по воззрению В.М. Литвишкова, что подтверждает и наш опыт управления учебно-воспитательной работой в колонии, являются: микросреда ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... колонии; нрав отношений и общения осужденных; психические особенности несовершеннолетних осужденных. Более необходимыми элементами педагогически неблагоприятной микросреды колонии выступают: особенная стратификация осужденных; уголовные традиции и ритуалы; группировки осужденных с отрицательной нравственно ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...-моральной направленностью.

Дезадаптирующим фактором становится и нехороший нрав отношений воспитанников, базирующийся на асоциальных нормах, на деформированных интересах и потребностях несовершеннолетних осужденных. Нехорошие отношения порождают отрицательное отношение части воспитанников к разным видам трудовой деятельности ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной..., порождает противодействия воспитателю: открытое нарушение дисциплины, грубость, бурные реакции на любые замечания.

В разделе «Значение педагогического сопровождения несовершеннолетних правонарушителей в процессе их трудовой адаптации» анализируются главные концептуальные подходы, общее и различное таких ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... феноменов как педагогическая поддержка и педагогическое сопровождение личности в разные периоды ее жизнедеятельности.

Педагогическая поддержка рассмотрена в широком социокультурном контексте как проявление «позитивного дела к деятельности человека и готовности СО=деяния ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... его начинаниям и самореализации» [Н.Б.Крылова], как «педагогическая деятельность, подкрепляющая малыша в ситуации обнаружения им собственной беспомощности и помогающая ему преодолеть ее за счет личных возможностей и возможностей» [Н.Н. Михайлова, С.М ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной.... Юсфин].

Для нашего исследования представляют энтузиазм последующие определения понятия «педагогическое сопровождение»: как «комплексная деятельность профессионалов, направленная на решение задач корректировки, развития, обучения, воспитания, социализации несовершеннолетних» [Т.А. Строкова]; как создание «для ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... малыша чувственного фона убежденности в том, что в случае необходимости у него всегда есть человек, к которому он сумеет обратиться с вопросом: ... мы рядом, но не вкупе – у каждого собственный путь ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...» [Е.А. Александрова]; как «помощь субъекту развития в совершении выбора самоопределения, формировании ориентационного поля, ответственность за деяния в каком несет сам субъект. Но для реализации права свободного выбора спецам сопровождения поначалу нужно обучить ребёнка ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... выбирать, помогая ему разобраться в сущности проблемной ситуации» [С.Н. Чистякова].

Осуществленный анализ обозначенных выше вопросов послужил методологической основой для обоснования структуры педагогического сопровождения процесса трудовой адаптации воспитанников колонии (см ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной.... табл. 2).

Таблица 2.

Структура педагогического сопровождения трудовой адаптации несовершеннолетних правонарушителей

Составляющие структуры

Составляющие компонент


1. Ценностно-трудовой компонент

1. Ценности, нормы, моральные убеждения педагогического общества и воспитанников колонии;

2. Цели, виды и методы трудовой адаптации воспитанников;

3. Внедрение педагогических ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... и социокультурных регуляторов трудовой адаптации;

4. Направленность на ресоциализацию подростков



2. Субъектный компонент

1. Администрация колонии, воспитатели, учителя, мастера производства;

2. Воспитанники;

3. Предки и родственники воспитанников, публичный комитет родственников осужденных;

4. Представители муниципальных структур и сферы бизнеса, включенных в пенитенциарный ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... процесс;

5. Священнослужители разных концессий;

6. Учреждения культуры (музеи, театры, выставки)


3. Координационный компонент

1. Управление системой педагогического сопровождения трудовой адаптации воспитанников

2. Мониторинг эффективности функционирования системы педагогического сопровождения



2-ая глава «^ Система педагогического сопровождения процесса трудовой адаптации воспитанников колонии» состоит из ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... 3-х разделов.

В первом разделе «Содержание педагогического сопровождения трудовой адаптации несовершеннолетних осужденных» представлено методологическое обоснование данной системы, описаны организация и способы исследования уровня трудовой адаптированности воспитанников; обозначены наружные и внутренние аспекты ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... оценки эффективности реализуемой педагогической системы.

Основной целью представленной системы педагогического сопровождения трудовой адаптации несовершеннолетних осужденных является построение вместе с воспитанниками конструктивных взаимодействий со всеми участниками пенитенциарного процесса, что обеспечивает им состояние ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... адаптированности в новейшей социальной среде. Компонентами трудовой адаптаптированности воспитанников выступают: общественно-организационная, учебно-профессиональная, социально-психологическая и культурно-бытовая адаптированность. Обусловлена схема синхронизации модулей педагогического сопровождения и главных составляющих трудовой адаптированности ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... подростков (см. табл. 3).

Таблица 3

Схема синхронизации компонент трудовой адаптированности воспитанников с целями и задачками модулей системы педагогического сопровождения

Составляющие трудовой адаптированности воспитанников

Общественно-организационная

Учебно-профессиональная

Социально-психологическая

Культурно-бытовая

- осознанность справед-

ливости наказания за противоправное деяние;

- честное отно-

шение и ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... роль в общественно полезной деятельности;

- отсутствие взысканий за нарушение установлен. порядка отбывания наказания;

- наличие разных мер поощрений за разные

виды трудовой дея-ти;

- овладение на достаточ. уровне средствами и методами трудовой деятельности ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...



- систематическое проявление энтузиазма и добросов.дела к труду;

- достаточный уровень

усвоения общеобразов.

познаний и исходных

проф познаний и способностей;

- осознанность собственных профес. интересов и выбора будущей проф. сферы деятельности;

- сформированность некотор. проф ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной....принципиальных

свойств;

- наличие внутренней готовности к труду;

-освоение новых производст.операций;

-соблюдение техники безопасности

- идентификация с позицией воспитан-

ника колонии;

- установка на деловые коллективистские дела с другими воспитанниками;

- культура общения;

- способности ответствен-

ного поведения;

- терпимое, неагрессивное ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... отношение к другим воспитанникам;

- конструктивное взаимодействие с воспитателями и администрацией колонии

- сформированные способности самообслуживания;

- неизменное роль в коллективных мероприятиях: диспутах, викторинах и т.п.;

- инициативность в предложении видов культурных мероприятий для досуга;

- активное роль ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... в кружковой работе

Цели модулей системы педагогического сопровождения

-освоение воспитанниками норм общества и профессии, а именно системы соц (моральных) норм;

- развитие направленности на общечеловеческие ценности и штатской направленности личности, переориентацию системы ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... соц и проф ценностей;

- формирование трудовых способностей и первичное проф самоопределение.

- формирование направленности на здоровый стиль жизни

- развитие восприятия труда как одной из общечеловеческих базисных ценностей

- развитие способностей рефлексивного анализа и

смыслообразования;

- развитие ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... положительного

самовосприятия и самоуважения;

- активизация креативности личности;

- развитие рвение на продолжение профессион. обучения и получение нужной профессией;

- формирование склонности и энтузиазма к труду;

- стимулирование личного и проф самопознания и саморазвития;

- помощь во ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... вхождение воспитанника в учебно-воспитательную среду колонии

- развитие толерантности;

- формирование способностей социально ответственного поведения;

- активизация смыслопоисковой

активности;

- формирование адекватного дела

к представителям педагогического общества колонии;

- формирование положительного самоотношения;

- восстановление, поддержание и развитие социально ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... нужных взаимосвязей воспи-

танников с родствен-

никами, учебными и трудовыми коллекти-

ва из наружной среды;

-формирование коллективистских отношений

- формирование умений интегрировать обретенные познания и использовать их при решении соц и трудовых задач;

- формирование умения ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... выражать свои интересы и склонности в кружковой работе;

- развитие положительной социальной активности и инициативности;

- развитие трудовой дисциплинированности

- развитие энтузиазма к чтению литературы;

-активизация роли в коллективных и досуговых мероприятиях

Формы и способы воспитательных воздействий

вербование к работе ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной... в самодеятельных организациях; составление коллектив. черт; выполне

ние разных поручений; дискуссии; способы поощрения и наказания, педагогич.

наблюдение

консультационная, психодиагностическая и профориентационная работа; читательские конференции; беседа; способы поощрения и наказания

тренинги по социально ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ - Педагогическое сопровождение процесса трудовой адаптации подростков в воспитательной...-коммуникативной компетентности; беседа, обсуждение недостойн. поступков на собрании отряда;

встречи с шефами

занятия в кружках по интересам; викторины; творческие конкурсы; способы поощрения и наказания; беседа


osnovnimi-zadachami-sluzhbi-svyazi-gps-yavlyayutsya-organizaciya-svyazi-pri-preduprezhdenii-pozharov-i-pri-tushenii-pozharov.html
osnovnoe-i-glavnoe-trebovanie-sdelat-nedostupnim-kasanie-chastej-apparaturi-nahodyashihsya-pod-napryazheniem.html
osnovnoe-oborudovanie-cehai-kontrolno-izmeritelnie-nstrumenti.html